Une jeunesse crispée. Le vivre ensemble face aux crises globales

Oct 31, 2022 | Publications, Sciences Humaines et Sociales

Vincenzo Cicchelli est sociologue, maitre de conférence, chercheur au Centre Population & Développement (Ceped) et directeur des relations internationales du Global Research Institute of Paris (GRIP).
La longue suite de crises globales que traverse la France depuis le début des années 2000 a profondément bouleversé le lien social et eu un impact sur la façon dont la jeunesse conçoit le vivre ensemble. Face au creusement des inégalités, à la perte de confiance dans les institutions démocratiques,à la montée en puissance du communautarisme, et au retour du nationalisme, cette génération est plus que jamais en quête d’un récit qui unirait les Français par-delà leurs divisions de genre, d’origines sociales et ethniques. Cet ouvrage alerte sur les crispations des jeunes et invite les adultes à leur proposer un récit du vivre ensemble renouvelé, avant que leurs inquiétudes ne s’expriment dans les urnes.
  • Titre : Une jeunesse crispée. Le vivre ensemble face aux crises globales
  • Auteurs : Vincenzo Cicchelli et Sylvie Octobre
  • Éditeur : Éditions l’Harmattan
  • Date de publication : octobre 2021
  • Nombre de pages : 228
  • ISBN : 978-2-343-23880-7

 

En savoir plus

À lire aussi

Co-construire l’éducation de demain : formations, ouverture européenne et engagement étudiant à l’Université Paris Cité

Co-construire l’éducation de demain : formations, ouverture européenne et engagement étudiant à l’Université Paris Cité

À la une, Sciences Humaines et Sociales

À l’occasion de la Journée internationale de l’éducation 2026, consacrée au pouvoir de la jeunesse dans la co-création de l’éducation, l’Université Paris Cité met en lumière une vision ouverte, inclusive et résolument européenne de l’enseignement supérieur. Grâce à son engagement au sein de l’alliance Circle U. et à une offre de formation riche, du premier cycle au master, l’université affirme le rôle central des étudiantes et étudiants comme acteurs de leur parcours et de la transformation des systèmes éducatifs.